(한국글로벌뉴스 -박소연 기자) 박효진 경기도교육감 예비후보는 10일 학교를 기후위기 대응의 거점으로 전환하는 ‘학교 에너지 전환 프로젝트’를 발표하고, “에너지를 소비하는 학교에서 스스로 생산하는 학교로 전환하겠다”고 밝혔다.
박효진 도교육감 예비후보는 “폭염 일수 증가로 찜통교실 문제가 심화되고 있고, 냉방비 부담은 학생 건강권을 위협하고 있다”며 “냉방을 늘리면 전력 사용과 탄소배출이 증가하는 딜레마 속에서, 이제는 ‘절약’이 아니라 ‘전환’의 관점으로 접근해야 한다”고 강조했다.
이번 정책은 학교 옥상을 활용한 태양광 발전을 중심으로, 학교를 지역 기반 에너지 전환 거점으로 만드는 것이 핵심이다.
박 예비후보는 특히 ‘학교 옥상 태양광 공유모델’을 도입해, 교육청 재정 부담 없이 사업을 추진하겠다고 밝혔다.
이 모델은 지역 햇빛발전협동조합이 설치와 운영을 맡고, 주민 출자와 녹색금융으로 재원을 마련하는 방식이다. 학교는 옥상을 장기 임대하고, 협동조합은 발전 수익을 통해 운영하며 학교에는 임대 수익이 돌아가는 구조다.
박 예비후보 측에 따르면, 이 방식은 학교당 약 2~3억 원의 초기 투자비가 필요한 기존 방식과 달리 교육청 재정 부담이 사실상 없고, 유지관리 역시 협동조합이 담당한다.
경기도 평균 학교 기준으로 설치 시 약 100~150kW 규모의 발전이 가능하며, 연간 약 13만kWh의 전력을 생산할 수 있다. 이는 연간 약 120톤의 탄소배출을 줄이는 효과가 있으며, 학교는 연간 약 300만~450만 원의 임대 수익을 얻을 수 있을 것으로 예상된다.
박 예비후보는 교사 업무 부담을 최소화하는 점도 강조했다.
그는 “설치부터 운영, 유지관리까지 전 과정은 협동조합이 담당하도록 해 학교와 교사에게 추가 행정업무가 발생하지 않도록 하겠다”고 밝혔다.
안전 대책과 관련해서는 ▲옥상 구조 안전성 사전 검증 ▲화재·사고 대비 보험 가입 의무화 ▲시설 손상 책임 협동조합 부담 ▲교육청 표준계약서 도입 등을 제시했다.
또한 지역 간 격차를 줄이기 위해 협동조합이 없는 지역에는 설립을 지원하고, 공공형 협동조합 모델과 시군 단위 에너지 협의체를 구축하겠다는 방침이다.
박 예비후보는 단계별 실행 계획도 제시했다.
취임 1년차에는 제도 기반 구축과 안전성 조사, 2~3년차에는 협동조합과의 협력 확대 및 사업 확산, 4년차에는 교육과정과 연계한 프로그램 도입을 추진한다는 구상이다.
특히 태양광 발전 설비를 단순한 시설이 아니라 교육 자원으로 활용하겠다는 점도 강조했다.
실시간 발전량 데이터를 활용한 수업, 탄소배출 계산 프로젝트, 협동조합 경제 교육, 기후위기 토론 등 교과 연계 교육을 확대할 계획이다.
박 예비후보는 “태양광은 설비가 아니라 교재”라며 “교실 안에서 배우는 기후교육을 학교 공간에서 직접 체험하는 교육으로 바꾸겠다”고 밝혔다.
이어 “에어컨을 덜 트는 학교가 아니라 스스로 전기를 만드는 학교를 만들겠다”며 “기후위기 시대의 교육은 교과서가 아니라 학교 옥상에서 시작된다”고 강조했다.
